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  2012-2013學年度第一學期教學檢查總結  
   
  發布時間:2013-03-11 09:28:28 |  瀏覽次數:5632次  
     
 

 

2012-2013學年度第一學期研究生教學檢查總結

 

一、教學檢查基本情況

2012-2013學年度第一學期教學督導組有7名成員承擔本學期研究生課程教學檢查工作。

本學期教學督導組把教學檢查重點放在以5字開頭編號的課程上。由于上學期被列為重點檢查學院的自動化學院和計算機與通信學院的課程較少,因此本學期繼續將對這兩個學院進行重點檢查。本學期共開設研究生課程492門,教學督導組共查課318門,查課率為65%;除13門討論課或其他情況外,總體評價為優155門,良141門,一般9門,查課優良率為96%。具體情況統計見下表:

學院名稱

5字開頭課程

6字開頭課程

開課

門數

查課

門數

查課率

優良率

開課

門數

查課

門數

查課率

優良率

土木與環境工程學院

32

27

84%

96%

19

4

21%

 

冶金與生態工程學院

16

14

88%

100%

14

2

14%

100%

材料科學與工程學院

42

29

69%

93%

4

 

 

 

機械工程學院

49

38

78%

100%

 

 

 

 

自動化學院

20

18

90%

94%

3

3

100%

100%

計算機與通信工程學院

20

13

65%

100%

14

11

79%

100%

東凌經濟管理學院

69

42

61%

98%

10

2

20%

100%

數理學院

21

18

86%

94%

14

10

71%

100%

化學與生物工程學院

13

13

100%

100%

6

6

100%

100%

文法學院

29

17

59%

100%

9

 

 

 

馬克思主義學院

21

19

90%

84%

11

 

 

 

外國語學院

50

28

56%

100%

6

4

67%

100%

合計

382

276

72%

97%

110

42

38%

100%

二、教學檢查總體情況

本學期研究生課程教學秩序基本穩定,教學秩序基本正常,教風和學風比以往有了較明顯的改善。表現在教師沒有隨意改課、上課遲到現象;學生缺課及遲到現象也有所減少,總體教學情況良好。

絕大多數有多年教學經驗的中老年教師仍保持著良好的教學狀態,起著模范帶頭作用。他們教學手段靈活多樣,教學內容充實豐富,課堂氣氛生動活潑,教學效果顯著。青年教師講課中規中矩,積極進取。

材料科學與工程學院的何業東、楊平、韓靜濤、高謹、柳偉等老師備課認真,講課思路非常清楚,與學生的互動好.有非常豐富的科研基礎,結合科研中實際的問題深入淺出,重點突出,啟發式教學,注意引導學生,教學生在科研中學會思考,課堂效率高。郭暉老師走下講臺到學生中間講課,時而英文,時而中文,和學生互動非常好。

機械工程學院的馬祥華、溫治、曲世琳、陶晉老師老師對課程內容熟悉,講課思路清晰,環環相扣,吸引學生,完全脫稿,與工程實際結合好,有較好的講授風范,或多媒體課件制作精良,或板書工整、有條理。

東凌經濟管理學院的戴淑芬、孫瑩和闞宏等老師,她們的講課特點都是講授十分熟練,不看電腦、不看屏幕,重點突出,條理清晰,與學生交流互動非常好,很有吸引力,效果不錯;何潤宇、曹輝老師,他們的講課特點是語言生動活潑、幽默風趣,課講的不枯燥,與學生互動交流非常好,課堂氣氛十分活躍。此外,他們講課很注意理論聯系實際,各種例子可以信手拈來,效果很好;王賓容老師,除了講課熟練、教學手段靈活多樣外,非常注意對學生能力的培養與提高,從媒體及互聯網上搜索到很多與課程內容有關的實例,經過修改編寫成案例發給學生進行分析,提高學生分析實際問題的能力。冶金學院的梅建軍老師,把“教師授課—學生演講—教師點評—課堂討論”教學手段運用得十分到位。學生若想做好演講,上課時必須認真聽課,課后必須查閱大量資料,再通過自己的獨立思考與分析,才能寫出有說服力的講演稿,鍛煉學生的“看書能力和分析問題能力”。

化學與生物工程學院羅暉、張懷老師教學態度認真、講課熟練、激情洋溢、內容豐富、概念準確、表達清晰、節奏感強、重點突出。另外,化學與生物工程學院堅持干部聽課制度,對研究生課程教學非常重視。

文法學院吳群芳老師,課堂討論組織、引導的好,對案例中的問題一步步展開,給學生充分的空間進行討論,提高學生的興趣,討論有一定的深度。

外國語學院任課教師普遍認真努力,與學生互動交流尤為突出。范虹老師,內容熟練,聯想擴展較多,語言風趣,有激情,親和力較強。與學生有較好的交流互動,課堂活躍。板書書寫工整流利。

本學期教學檢查重點自動化學院和計算機與通信工程學院的課程教學情況,單獨寫出總結,下學期匯報給這兩個學院。

三、存在較為普遍的一些問題

1、有些教師講課不講究教學方法,照本宣科,平鋪直敘,似書本知識的搬家,無重點和要點,效果很差;課堂內容信息量不夠,前沿知識較少;課前準備工作不夠充分,內容不熟練,離不開講稿;講課缺乏感染力,導致課堂秩序也不好,效率較低;有些教師的多媒體課件較呆板,大段大段的文字,有些甚至是直接掃描教材。有待提高;

2.有些教師與學生沒有互動,自顧自的講課,不管學生是否聽明白,有些教師只顧努力講明白課程內容,與學生無任何引領、交流、反饋意識。缺乏教育規律、教學方法的研究和體現,課堂教學顯得生澀死板,吸引力不足。較多教師只在課堂上努力講清課程內容,不留疑問、異議,與學生無任何引領、交流、反饋意識,學生多為被動地學習與接受。對學生的創新意識和能力的培養不利。

3、課堂討論沒有設計,教師既不組織討論,也不點評;選題不好,沒有探討空間;這些都造成課堂討論流于形式,學生沒有收獲。

四、青年教師跟蹤情況

青年教師積極進取,下功夫、進步快。本學期跟蹤16名青年教師的17門課程,其中主講9門,輔講7門,總體評價優7門、良9門、一般1門,優良率占94%,總體情況良好。例如:

冶金學院的趙宏博老師,初上講臺,表現很成熟,講課熟練清楚,注意理論聯系實際,與學生互動交流非常好,多媒體課件制作漂亮,過程動態,現場演示,十分直觀生動,效果很好。

管理學院的王凡妹老師,初上講臺,顯得很有經驗,講課有激情,面帶笑容,表情自然,講課很熟練且重點清晰,與學生互動交流非常好,注意對學生的啟發引導,課堂氣氛比較活躍,效果不錯。馮梅老師,課已經講的非常好,仍然主動邀請督導再次前去聽課,課后認真向督導征求意見,這種對自己嚴格要求,對教學效果精益求精的青年教師是非常值得稱贊的。

化生學院的查俊偉教學態度認真、講課熟練、激情洋溢、內容豐富、概念準確。

總體評價為良或一般的幾位教師主要問題是缺乏些教學經驗,講課不十分熟練,且缺乏激情,略顯平淡,缺乏與學生的互動交流,還應提高教學技巧。

五、扶持青年教師

發現、培養、關心、扶持青年教師是教學督導組工作的一個重要組成部分。2012年重點培養扶持了土木學院的李天昕、冶金學院的章梅芳、管理學院的李曉靜和王未卿。本學期在課過程中,發現管理學院鄧立治表現不錯。講課十分熟練,重點突出,條理清晰,教學方法多樣,與學生互動交流非常好。他非常注意向學生傳授正確的學習方法,他采用的“文獻精讀,課堂研討”授課方法很有特色,學生通過查閱文獻,對比不同文獻觀點之間的區別與關系,提出問題在課堂上與教師和同學一起討論,增強了知識掌握的深度,對研究生的學習很有幫助,學生普遍反映很好。教學督導與其課下進行了交流,鼓勵他不斷完善和總結自己的教學經驗并爭取寫出教改文章。

六、教學督導建議

1、研究生課程應有嚴格的教學大綱,教學內容不能像科普,不能因考生來源不同而降低教學深度;

2、任課教師一定要對課堂討論進行設計,有主題、有論點、有討論、有點評,必須讓課堂動起來;

3、為了提高任課教師的積極性,建議將研究生教學量納入工作量考核中去。

 
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